Desde fines de mayo y durante el mes de junio, la Secretar\u00eda de Investigaci\u00f3n organiz\u00f3 un programa de conversatorios dedicados a la reflexi\u00f3n sobre los efectos de la pandemia desde el punto de vista de la disciplina arquitect\u00f3nica.<\/p>\n\n\n\n
En el espacio ubicuo de la virtualidad se reunieron profesionales de Am\u00e9rica y Europa: arquitectos, urbanistas, fil\u00f3sofos y pedagogos que habitualmente alternan la actividad docente con la pr\u00e1ctica profesional en diversas \u00e1reas, desde el proyecto a la experimentaci\u00f3n art\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n
En este contexto el programa abord\u00f3 un conjunto de problemas que impactan en el pensamiento, la pr\u00e1ctica y la ense\u00f1anza de la arquitectura estructurados en torno a tres ejes.<\/p>\n\n\n\n
1- Proyectar y construir desde un pensar t\u00e9cnico sostenible<\/strong><\/p>\n\n\n\n Este primer encuentro se propuso promover la reflexi\u00f3n acerca de los v\u00ednculos entre t\u00e9cnica, proyecto y sostenibilidad, abordando la t\u00e9cnica en tanto matriz constructiva y elemento de la creaci\u00f3n del proyecto arquitect\u00f3nico.<\/p>\n\n\n\n La consideraci\u00f3n de esta idea de un pensar t\u00e9cnico sostenible adquiere mayor relevancia frente a la realidad de deterioro medioambiental y sus evidentes consecuencias en t\u00e9rminos locales y globales, todo lo cual nos interpela como arquitectos, profesores y estudiantes de arquitectura y demanda de acciones articuladas y abiertas que configuren respuestas integrales y creativas.<\/p>\n\n\n\n Participaron del primer conversatorio, con la moderaci\u00f3n del arq. Pedro Choma: la Dra. Arq. Analia Amorin (Escola Da Cidade, San Pablo, Brasil), Arq. Francisco Cadau (UTdT\/FADU UBA), Arq. Barbara Berson (FADU UBA) y el Dr. Arq. Alexander Gonzalez Casta\u00f1o (Univ. Nacional de Colombia).<\/p>\n\n\n\n 2- Vivir confinados \/ \u00bfhabitar la ciudad vac\u00eda?<\/strong><\/p>\n\n\n\n El habitar confinado ha impulsado una mirada cr\u00edtica sobre la vivienda y la ciudad que impacta en el pensamiento y la pr\u00e1ctica de la arquitectura y el urbanismo, lo cual nos obliga a revisar supuestos naturalizados, a volver a mirar, a plantearnos nuevas preguntas con las cuales enfrentar desde otras perspectivas la situaci\u00f3n del territorio, las ciudades y el habitar, en general.<\/p>\n\n\n\n Las viviendas han devenido refugios para el confinamiento, las ciudades cargadas de vitalidad quedaron casi vac\u00edas y, hoy, arquitectos y urbanistas de todo el mundo se preguntan c\u00f3mo garantizar las condiciones m\u00ednimas que permitan el regreso a calles e instituciones.<\/p>\n\n\n\n En una serie de dos encuentros, moderados el primero por el Mg. Arq. Rub\u00e9n Cabrera y el segundo por el Mg. Arq. Diego Valiente, participaron: Mg. Arq. Galia Solomonoff (Univ. Columbia, NY), Mg. Arq. Germ\u00e1n Valenzuela (Univ. de Talca, Chile), Arq. Monica Bertolino (FAUD, UNC), Mg. Arq. Sandra Barclay (PUCP, Per\u00fa), Dra. Arq. Daniela Colafranceschi (Univ. Reggio Calabria \/ Barcelona \/ Roma), Dra. Arq. Maria Andrea Tapia (UNRN, R\u00edo Negro), Dr. Arq. Spiros Papadopoulos (Univ. de Tesalia, Grecia) y el Dr. Arq. Andr\u00e9s Borthagaray (FADU, UBA).<\/p>\n\n\n\n 3- La ense\u00f1anza interpelada: espacios, sentidos y alcances \u00bfconfinados?<\/strong><\/p>\n\n\n\n El tiempo que estamos atravesando resulta un tiempo interesante para pensar y revisar de otro modo, con otros ojos y otras experiencias, el sentido del adentro y el afuera en las instituciones educativas, su potencia y sus l\u00edmites, la funci\u00f3n de los edificios en la instituci\u00f3n de \u00e1mbitos para el aprendizaje. \u00bfQu\u00e9 funci\u00f3n adjudicarles a los bordes de lo educativo (hoy explotados), a su alcance? \u00bfC\u00f3mo repensar configuraciones espaciales de escuelas y universidades? \u00bfQu\u00e9 espacios, para qu\u00e9 experiencias educativas? Estos son algunos entre muchos interrogantes que hoy interpelan a escuelas y universidades en la in\u00e9dita experiencia masiva de virtualizaci\u00f3n que se est\u00e1 viviendo.<\/p>\n\n\n\n En este conversatorio compartimos ideas sobre el espacio escolar, los edificios y la agenda de problemas que la organizaci\u00f3n del espacio educativo debe atender en un contexto de preguntas in\u00e9ditas.<\/p>\n\n\n\n Los dos \u00faltimos encuentros de este conversatorio fueron coordinados por la Dra. Mar\u00eda Silvia Serra (UNR \/ FADU, UNL) y la Mg. Arq. Miriam Bessone (FADU, UNL) y participaron: Arq. Teresa Chiurazzi (UNLP), Dra. In\u00e9s Dussel (DIE-CINVESTAV, M\u00e9xico), Arq. Mauricio Rocha Iturbide (UNAM, M\u00e9xico), Dr. Carlos Noguera (Univ. Pedag\u00f3gica Nacional, Colombia), Mg. Arq. Cristiane Mu\u00f1iz (Escola da Cidade, San Pablo, Brasil), Arq. Marcelo Danza (FADU, UdelaR), Mg. Jorge Malguizo (Medell\u00edn, Colombia), Dr. Jorge Larrosa (Univ. de Barcelona).<\/p>\n\n\n\n