{"id":4744,"date":"2023-08-16T13:54:33","date_gmt":"2023-08-16T13:54:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/?p=4744"},"modified":"2023-09-20T19:19:10","modified_gmt":"2023-09-20T19:19:10","slug":"laboratorio-ciudadano-transmedia-el-trabajo-colaborativo-entre-estudiantes-universitarios-y-organizaciones-sociales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/?p=4744","title":{"rendered":"LABORATORIO CIUDADANO TRANSMEDIA: el trabajo colaborativo entre estudiantes universitarios y organizaciones sociales"},"content":{"rendered":"\n
[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbsection\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb1_4,3_4″ use_custom_gutter=\u00bbon\u00bb gutter_width=\u00bb1″ admin_label=\u00bbrow\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb custom_margin=\u00bb|||-15px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_4″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/bookmark-25-byn.png\u00bb title_text=\u00bbbookmark-25-byn\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb100%\u00bb module_alignment=\u00bbleft\u00bb custom_margin=\u00bb||||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_4″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb||||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_toggle title=\u00bbPalabras claves\u00bb open_toggle_text_color=\u00bb#48ff37″ open_toggle_background_color=\u00bbrgba(0,0,0,0)\u00bb closed_toggle_text_color=\u00bb#48ff37″ closed_toggle_background_color=\u00bbrgba(0,0,0,0)\u00bb icon_color=\u00bb#FFFFFF\u00bb open_icon_color=\u00bb#FFFFFF\u00bb _builder_version=\u00bb4.22.1″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb title_level=\u00bbh1″ title_font=\u00bbMerriweather|||on|||||\u00bb title_font_size=\u00bb14px\u00bb title_line_height=\u00bb0.5em\u00bb closed_title_font=\u00bbMerriweather||||||||\u00bb closed_title_font_size=\u00bb14px\u00bb closed_title_line_height=\u00bb0.7em\u00bb body_font=\u00bbMerriweather||||||||\u00bb body_text_color=\u00bb#48ff37″ body_font_size=\u00bb14px\u00bb body_line_height=\u00bb0.3em\u00bb custom_margin=\u00bb-5px|||-175px|false|false\u00bb animation_style=\u00bbfade\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ border_width_all=\u00bb0px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb body_line_height_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″ body_line_height_phone=\u00bb1.3em\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb custom_margin_phone=\u00bb0px|||20px|false|false\u00bb body_line_height_tablet=\u00bb0.3em\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb-5px|||-175px|false|false\u00bb]

aprendizaje<\/a> \u2013 colaboraci\u00f3n<\/a> \u2013 tecnolog\u00edas de la<\/a><\/strong> informaci\u00f3n y las comunicaciones (TIC)<\/strong><\/a><\/p>[\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/div>\n\n\n\n

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Los laboratorios ciudadanos se perfilan actualmente como innovadores m\u00e9todos de trabajo que buscan producir conocimiento a partir del intercambio colectivo. Esta metodolog\u00eda resulta especialmente enriquecedora aplicada a entornos de aprendizaje formal como las universidades. En este art\u00edculo se presenta el trabajo realizado dentro del \u00abMedia Lab Tet\u00e9\u00bb,<\/em> un laboratorio ciudadano de narrativa transmedia realizado en conjunto entre estudiantes universitarios de la Facultad de Arquitectura Dise\u00f1o y Urbanismo de la Universidad Nacional del Litoral y organizaciones sociales.<\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/div>\n\n\n\n

NO TODOS LOS LABORATORIOS SON IGUALES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuando alguien nombra el t\u00e9rmino \u00ablaboratorio\u00bb se reconstruye una imagen mental de cient\u00edficos con batas blancas trabajando con tubos de ensayo. Si bien esta concepci\u00f3n es correcta no es la \u00fanica. La Real Academia Espa\u00f1ola describe a un laboratorio como \u00abrealidad en la cual se experimenta o se elabora algo\u00bb. Bajo este esp\u00edritu nacen los laboratorios ciudadanos en los \u00faltimos a\u00f1os y en distintas partes del mundo. Ricaurte y Brussa (2017) los definen como plataformas abiertas que articulan las capacidades de la comunidad, las infraestructuras sociot\u00e9cnicas, los procesos de mediaci\u00f3n y un marco de principios asociados a la defensa de los bienes comunes para la producci\u00f3n de conocimiento de manera colectiva. Es decir, son espacios donde los miembros de esa comunidad se unen para intercambiar ideas y conocimientos y a partir de esto realizar trabajos colaborativos para el bien com\u00fan. Teniendo como base esta metodolog\u00eda, el Curso de Acci\u00f3n para la Investigaci\u00f3n y Desarrollo (CAI+D) \u00abLaboratorio ciudadano de narrativa transmedia: proyectaci\u00f3n para la acci\u00f3n educativa y social\u00bb dirigido por Ysabel Tamayo, que funciona bajo el nombre \u00abMedia Lab Tet\u00e9\u00bb, tiene como objetivo fomentar el ejercicio de la ciudadan\u00eda y la democratizaci\u00f3n de conocimientos a trav\u00e9s del encuentro entre el Estado, la Universidad y las Organizaciones Sociales. Con distintas experiencias se busca que los estudiantes universitarios puedan tener un primer acercamiento a una experiencia laboral con interlocutores reales: las organizaciones sociales. Por su parte, las organizaciones tienen la posibilidad de conocer acerca del uso de las Tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) para construir sentido en producciones transmedia que les sean \u00fatiles para difundir la propuesta, as\u00ed como las tareas sociales y educativas que realizan.<\/p>\n\n\n\n

El \u00abMedia Lab Tet\u00e9\u00bb est\u00e1 conformado por la C\u00e1tedra Medios Expresivos Audiovisuales 1 y 2 de la Licenciatura en Dise\u00f1o de la Comunicaci\u00f3n Visual (LDCV) de FADU (grupo que incluye a sus estudiantes, tesistas, cientibecarios, profesores e investigadores) y los miembros de la Feria de Organizaciones Sociales (FOS) de la Defensor\u00eda del Pueblo de Santa Fe (DPSF). Algunos de los objetivos propuestos por el \u00abMedia Lab Tet\u00e9\u00bb son:<\/p>\n\n\n\n

\u2013Describir y comparar experiencias hist\u00f3ricas y actuales vinculadas, de forma expl\u00edcita o impl\u00edcita, al concepto de laboratorios ciudadanos transmedia.<\/p>\n\n\n\n

\u2013Elaborar categor\u00edas conceptuales y metodol\u00f3gicas que aporten al debate sobre los laboratorios ciudadanos transmedia.<\/p>\n\n\n\n

\u2013Ofrecer asesor\u00eda conceptual, t\u00e9cnica y metodol\u00f3gica que permita replicar laboratorios ciudadanos transmedia en otras instituciones educativas, en defensor\u00edas del pueblo de Argentina y en los integrantes de la Red de comunicadores de la Federaci\u00f3n Iberoamericana del Ombudsman\u2013ComFIO.<\/p>\n\n\n\n

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Figura 1. Estudiantes y docentes de la C\u00e1tedra de Medios Expresivos Audiovisuales y miembros de las organizaciones sociales de la FOS, durante la \u00abSegunda Jornada de Laboratorio Ciudadano de Narrativa Transmedia\u00bb. Fuente: fotograf\u00eda en Facebook, 13 de septiembre del 2022. Disponible en https:\/\/goo.su\/unlfadu<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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MEDIA LAB TET\u00c9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La metodolog\u00eda de trabajo se da de forma virtual, a trav\u00e9s de videollamadas, en las que los estudiantes y las organizaciones interact\u00faan para intercambiar ideas y trabajar en conjunto. Como resultado de estas experiencias de intercambio en equipo, se elaboran podcasts y producciones audiovisuales que se constituyen en insumos para la posterior construcci\u00f3n de una narrativa transmedia que tienen como objetivo: contar, transmitir y difundir la historia y las acciones de la organizaci\u00f3n social con la que los estudiantes formaron equipo. Las acciones realizadas se enmarcan, adem\u00e1s, en trabajos pr\u00e1cticos propuestos por la C\u00e1tedra de Medios, los cuales poseen sus correspondientes gu\u00edas de proyecto y cuentan con el seguimiento y apoyo constante de los profesores.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, se recupera de los laboratorios ciudadanos la cuesti\u00f3n de la difusi\u00f3n y democratizaci\u00f3n de las producciones colectivas. Es por esto que durante los a\u00f1os 2020, 2021 y 2022 se realizaron dos ediciones de la \u00abJornada del Laboratorio Ciudadano de Narrativa Transmedia: Proyectaci\u00f3n para la acci\u00f3n educativa y social\u00bb y tres ediciones de la \u00abJornada Internacional de Narrativa Transmedia. Sinergia e Interacciones. Las Don Sim\u00f3n\u00bb. Durante los primeros dos a\u00f1os se realizaron de forma completamente virtual y en 2022 se realizaron de forma presencial. Estos espacios, abiertos a toda la comunidad universitaria y santafesina en general, se plantean como un punto de encuentro entre los estudiantes y las organizaciones sociales. En estas jornadas se presentan las producciones realizadas y se explica el proceso de trabajo. En la tercera \u00abJornada Internacional de Narrativa Transmedia. Sinergia e Interacciones\u00bb realizada en noviembre de 2022 los estudiantes tuvieron la oportunidad de recibir devoluciones de profesionales internacionales como el Dr. Arnau Gifreu Castells (Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona) y Everardo Reyes Garc\u00eda (Universit\u00e9 Paris 8). Estas instancias son fundamentales para la Internacionalizaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior, lo que Knight (1994) describe como un proceso de integraci\u00f3n entre una dimensi\u00f3n internacional e intercultural y las funciones de ense\u00f1anza. Estas instancias lograron reflejar la importancia del trabajo colaborativo con los ciudadanos, el aporte y la validaci\u00f3n que genera abrir la universidad a miembros de la comunidad y, por \u00faltimo, el nivel de producci\u00f3n y conocimiento al que pueden llegar los estudiantes a trav\u00e9s de estas formas disruptivas de aprendizaje dentro de la facultad.<\/p>\n\n\n\n

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UBICARNOS EN EL MAPA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Otra de las problem\u00e1ticas tratadas, en este marco de trabajo colaborativo, surgi\u00f3 a partir de la necesidad de la Feria de Organizaciones Sociales de contar con un mapa de geolocalizaci\u00f3n interactivo en el que figuren las m\u00e1s de las 200 organizaciones sociales que nuclea. Hasta el momento exist\u00eda en una de las oficinas de la Defensor\u00eda del Pueblo de Santa Fe un mapa f\u00edsico con una innumerable cantidad de pines que indicaban la ubicaci\u00f3n de las organizaciones; esto claramente ten\u00eda sus limitaciones para ser compartido. Para poder hacer de este mapa una herramienta democr\u00e1tica y de difusi\u00f3n expandida era necesario que se construyera de forma digital y de f\u00e1cil acceso, aprovechando el surgimiento de la corriente de geolocalizaci\u00f3n social que hace referencia a la utilizaci\u00f3n de las herramientas de geolocalizaci\u00f3n para generar redes sociales, en torno al lugar geogr\u00e1fico donde se encuentran las personas. Esto no es un factor aislado, sino que est\u00e1 relacionado con un contexto en el que compartir se transform\u00f3 en sin\u00f3nimo de socializar. Beltr\u00e1n (2012) retoma un concepto, creado por Matt Cutts en 2011, que hace alusi\u00f3n a estos nuevos comportamientos sociales y explica que, actualmente, todas las estrategias de desarrollo de Internet centradas en los usuarios se basan en lo que denomina SoLoMo, un acr\u00f3nimo que hace referencia a:<\/p>\n\n\n\n

\u2013Social: los medios sociales permiten generar redes sociales entre las personas y compartir la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u2013Local: el elemento local es clave en un mundo globalizado y la informaci\u00f3n gira en torno al hecho local.<\/p>\n\n\n\n

\u2013M\u00f3vil: los dispositivos m\u00f3viles dan el poder al individuo y la capacidad para aunar el mundo f\u00edsico y el mundo digital.<\/p>\n\n\n\n

Para responder a esta necesidad de geolocalizaci\u00f3n se construy\u00f3 un mapa colaborativo. Primero se realiz\u00f3 una recolecci\u00f3n de datos de todas las organizaciones nucleadas en las Ferias de Organizaciones Sociales a trav\u00e9s de un formulario, en el cual se inclu\u00edan datos tales como: nombre; direcci\u00f3n f\u00edsica y\/o redes sociales; un contacto, ya sea telef\u00f3nico o un mail. Al obtener la base de datos, se comenz\u00f3 con la construcci\u00f3n de este mapa en el sitio Google Maps, una plataforma intuitiva y de f\u00e1cil acceso. Como todo el trabajo realizado tiene una base colaborativa, tambi\u00e9n se incluyeron en este mapa las producciones realizadas por los estudiantes dentro del Media Lab Tet\u00e9. Se pens\u00f3 en el mapa como una construcci\u00f3n rizom\u00e1tica, sin jerarqu\u00edas, donde cada organizaci\u00f3n es un nodo de informaci\u00f3n que establece comunicaci\u00f3n que manifiesta la interacci\u00f3n entre Estado, Universidad y Organizaciones Sociales. Esto permite que las fronteras f\u00edsicas se desvanezcan, que se rompan las dimensiones espaciales y temporales tradicionales y se generen nuevos mapas geogr\u00e1ficos y sociales.<\/p>\n\n\n\n

El mapa fue presentado a la comunidad en una de las jornadas de difusi\u00f3n y desde all\u00ed compartido por las redes sociales de la C\u00e1tedra de Medios, de la FADU\u2013UNL, de la DPSF y de la FOS. Durante la presentaci\u00f3n, el director General de Prensa y Relaciones Institucionales de la DPSF, Jorge Sanz\u00f3 de La Madrid, expres\u00f3: \u00abAhora aparecemos en el mundo\u00bb. En una sociedad donde priman la tecnolog\u00eda y las redes sociales si una organizaci\u00f3n no est\u00e1 geolocalizada, si no tiene un sitio f\u00edsico o una direcci\u00f3n aunque sea virtual, no existe (Beltr\u00e1n, 2012). Este mapa no se encuentra finalizado, ya que se lo piensa como una base de difusi\u00f3n que se adapta y actualiza constantemente.<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n
Figura 2. Mapa de geolocalizaci\u00f3n de organizaciones de la FOS, producida mediante Google Maps: https:\/\/goo.su\/fosmaps
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La importancia que la sociedad le da a ubicarse geogr\u00e1ficamente en un mapa, ya sea de forma anal\u00f3gica o virtual, se evidenci\u00f3 casi de forma autom\u00e1tica debido al inter\u00e9s y la curiosidad de las organizaciones por encontrarse y recorrer el mapa interactivo. Otra instancia que visibiliz\u00f3 la importancia de esto se dio durante la \u00abSegunda Jornada de Laboratorio Ciudadano de Narrativa Transmedia\u00bb en la cual se plante\u00f3 un taller de mapeo en donde trabajaron en conjunto los estudiantes y las organizaciones sociales sobre mapas impresos de la ciudad de Santa Fe. A lo largo de esta actividad lograron ubicar geogr\u00e1ficamente distintos puntos importantes de la ciudad y, por otro lado, apropiarse de este espacio cartogr\u00e1fico y llenarlo de resignificados y relaciones acordes a sus experiencias vividas en el territorio.<\/p>\n\n\n\n

Fruto de este tipo de experiencias llevadas a cabo por el \u00abMedia Lab Tet\u00e9\u00bb es que se pueden construir, dentro del \u00e1mbito acad\u00e9mico universitario, espacios democr\u00e1ticos que fortalecen el ejercicio ciudadano, tanto de los estudiantes como de la sociedad, que resultan en pr\u00e1cticas sumamente enriquecedoras. Por \u00faltimo, es importante destacar que gracias a su multiplicidad metodol\u00f3gica, este laboratorio colaborativo logra conectar de forma transversal las funciones sustantivas de la Universidad Nacional del Litoral: las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza, la investigaci\u00f3n y la extensi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n

Beltr\u00e1n, Gerson. Geomarketing: Geolocalizaci\u00f3n, Redes Sociales y Turismo<\/em>. 1a <\/sup>ed. Espa\u00f1a: Bubok Publishing S.L, 2012.<\/p>\n

Jenkins, Henry. \u00abTransmedia Storytelling\u00bb. MIT Technology Review<\/em>, 15 de enero de 2003. https:\/\/www.technologyreview.com\/2003\/01\/15\/234540\/transmedia\u2013storytelling\/<\/a><\/span><\/p>\n

Knight, Jane. \u00abInternationalization: Elements and Checkpoints. CBIE Research No. 7.\u00bb Canadian Bureau for International Education,<\/em> 1994.<\/p>\n

Ricaurte, Paola y Virginia Brussa. \u00abLaboratorios ciudadanos, laboratorios comunes: repertorios para pensar la universidad y las Humanidades Digitales\u00bb. Liinc em revista <\/em>13, 2017:29\u201346. https:\/\/revista.ibict.br\/liinc\/article\/view\/3758<\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_margin=\u00bb-30px||||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5″ use_custom_gutter=\u00bbon\u00bb gutter_width=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb module_alignment=\u00bbcenter\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_divider color=\u00bb#04dd2f\u00bb divider_weight=\u00bb2px\u00bb admin_label=\u00bbSeparador\u00bb _builder_version=\u00bb4.22.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb250px\u00bb module_alignment=\u00bbleft\u00bb custom_margin=\u00bb||||false|false\u00bb custom_padding=\u00bb|400px|||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/soto-perfil.jpg\u00bb title_text=\u00bbsoto-perfil\u00bb _builder_version=\u00bb4.22.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb150px\u00bb custom_margin=\u00bb25px||||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb4.16″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb||||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.22.1″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_line_height=\u00bb1.3em\u00bb custom_margin=\u00bb90px|||-150px|false|false\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb90px|||-150px|false|false\u00bb custom_margin_phone=\u00bb0px|||0px|false|false\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb custom_padding=\u00bb||||false|false\u00bb text_line_height_tablet=\u00bb\u00bb text_line_height_phone=\u00bb\u00bb text_line_height_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]

Mar\u00eda del Rosario Soto<\/strong><\/p>\n

Cientibecaria y estudiante de la Licenciatura en Dise\u00f1o de la Comunicaci\u00f3n Visual (FADU\u2013 UNL).<\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.22.1″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_line_height=\u00bb1.3em\u00bb custom_margin=\u00bb50px|||-150px|false|false\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb50px|||-150px|false|false\u00bb custom_margin_phone=\u00bb50px|||0px|false|false\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb custom_padding=\u00bb||||false|false\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ text_line_height_tablet=\u00bb\u00bb text_line_height_phone=\u00bb\u00bb text_line_height_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]

Ysabel Tamayo<\/strong><\/p>\n

Licenciada en Ciencias de la Informaci\u00f3n Visual y Auditiva por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en Educaci\u00f3n y Nuevas Tecnolog\u00edas por FLACSO. Profesora e investigadora en FADU UNL.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.22.1″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_line_height=\u00bb1.3em\u00bb custom_margin=\u00bb50px|||-150px|false|false\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb50px|||-150px|false|false\u00bb custom_margin_phone=\u00bb50px|||0px|false|false\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb custom_padding=\u00bb||||false|false\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ text_line_height_tablet=\u00bb\u00bb text_line_height_phone=\u00bb\u00bb text_line_height_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]

Ricardo Robles<\/strong><\/p>\n

Arquitecto. Docente e investigador en FADU UNL.<\/span><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Los laboratorios ciudadanos se perfilan actualmente como innovadores m\u00e9todos de trabajo que buscan producir conocimiento a partir del intercambio colectivo. Esta metodolog\u00eda resulta especialmente enriquecedora aplicada a entornos de aprendizaje formal como las universidades. En este art\u00edculo se presenta el trabajo realizado dentro del \u00abMedia Lab Tet\u00e9\u00bb, un laboratorio ciudadano de narrativa transmedia realizado en conjunto entre estudiantes universitarios de la Facultad de Arquitectura Dise\u00f1o y Urbanismo de la Universidad Nacional del Litoral y organizaciones sociales.<\/p>\n","protected":false},"author":62,"featured_media":4757,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1,191],"tags":[113,185,184],"class_list":["post-4744","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria","category-tercera-fila-22","tag-aprendizaje","tag-colaboracion","tag-tecnologias-de-la-informacion-y-las-comunicaciones-tic","et-has-post-format-content","et_post_format-et-post-format-standard"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4744","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/62"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4744"}],"version-history":[{"count":26,"href":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4744\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5054,"href":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4744\/revisions\/5054"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4757"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4744"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4744"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fadu.unl.edu.ar\/polis\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4744"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}