Espacio, Educación y Movimiento Moderno

Arquitectura, estética y educación: interrogantes para pensar el espacio escolar

Docentes a cargo
Dra. Arq. Daniela Cattaneo (UNR); Dra. María Elisa Welti (UNR)

Inicio: 6 de agosto 2026

Este seminario de posgrado aborda las complejas intersecciones entre la arquitectura moderna, las teorías pedagógicas renovadoras y las vanguardias estéticas de la primera mitad del siglo XX, analizando cómo el diseño de los espacios escolares se convirtió en un eje clave de intervención política y modernización social. A partir del auge del escolanovismo y el “giro copernicano” inaugurado por tradiciones que promovían el contacto con la naturaleza, la arquitectura escolar adoptó tipologías abiertas, flexibles y a escala humana que cuestionaron los modelos tradicionales de enseñanza pasiva y transformaron la percepción estética de la infancia. Al estudiar el edificio educativo de manera integral —desde la lógica de sus plantas como organizadoras de cuerpos y funciones hasta su impacto urbano y simbólico—, el curso examina cómo confluyeron la búsqueda de respuestas científicas y universales en el diseño espacial y en los métodos de enseñanza para moldear la cultura material de la escuela.

El recorrido planteado desde el seminario procura explorar las articulaciones entre la arquitectura, la estética y la pedagogía durante las primeras décadas del siglo XX, identificando ideas, recursos e instrumentos a través de los cuales la arquitectura hizo su aporte, en un momento particular, a la consolidación de procesos educativos renovadores. Asimismo, se persigue contextualizar estos cruces, señalando sus antecedentes en períodos y experiencias anteriores y contrastando sus postulados con los sostenidos por los enfoques usualmente denominados tradicionales. El seminario aspira a recuperar, mediante el análisis histórico, la potencia de esa articulación para interpelar el presente e imaginar posibilidades futuras.

Objetivo
• Profundizar el análisis de la vinculación entre las experiencias modernas en arquitectura -en sus dimensiones espacial, estética y cultural- y las búsquedas de renovación pedagógica durante la primera mitad del siglo XX.

Contenidos
Precisiones teórico-metodológicas

• Interferencias entre arquitectura, estética y educación. Casos, preguntas e hipótesis.
• Modernidad, modernización, modernismos. La escuela como invento de la Modernidad. Características y perdurabilidad de la forma escolar moderna. Espacios y tiempos como factores configurantes.
• La espacialidad como objeto de análisis estético, pedagógico e historiográfico-educativo en el marco de los estudios acerca de la materialidad de la escuela.

Arquitectura Moderna, Escuela Nueva y vanguardias estéticas

• Algunos antecedentes: a) Nuevos espacios educativos para una nueva infancia. Naturaleza, infancia y educación en los siglos XVIII y XIX. b) Higienismo y arquitectura escolar. Escuelas al Aire Libre. c) Estetización de lo escolar. Pedagogía del gusto y la mirada. d) El movimiento Arts & Crafts y la experiencia de la Bauhaus.
• Las experiencias modernas en arquitectura. La arquitectura escolar como programa privilegiado. Características y aproximaciones. Los instrumentos a partir de los cuales la arquitectura aporta a procesos educativos renovadores: carácter, planta e inserción urbana. Experimentación técnica, racionalidad y prototipos.
• El movimiento de la Escuela Nueva en pedagogía. Críticas al modelo educativo tradicional. Propuestas y postulados del escolanovismo. La Escuela Nueva y las nuevas definiciones espaciales para la enseñanza. Arte y estética como ejes de la educación nueva.
• La década de 1930 en Argentina y Uruguay. Procesos de modernización del territorio a través de la obra pública y heterogéneas experiencias modernas en arquitectura. Estrategias lingüísticas e indagaciones proyectuales en la renovación de la imagen de la escuela pública. Experiencias locales.

Destinatarios
El curso está destinado a arquitectos y estudiantes de los ciclos superiores de la carrera de arquitectura y urbanismo. y de disciplinas afines a la temática. Podrán solicitar la inscripción profesionales del campo de las ciencias sociales y de la educación, que se desempeñan en equipos de organizaciones estatales o privadas relacionadas con la problemática.

Duración del curso
30 horas (2 UCAs)

Modalidad de cursado
Modalidad virtual. Se desarrollarán con encuentros en vivo y actividades en el Ambiente Virtual FADU.
Encuentros en vivo días lunes y jueves en el horario de 18 a 21 hs.

Días encuentros en vivo: 6, 10, 13, 20 y 24 de agosto en el horario de 18 a 21 horas

Organizan
Direccion de Innovación Educativa de Posgrado de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo UNL.

Valores
Estudiantes y Docentes FADU UNL: $80.000
Estudiantes y Graduados residentes argentinos: $160.000
Estudiantes y  Graduados residentes en el extranjero: 150U$D

Formas de pago
Pago Online: A través de la plataforma Mercurio (Sistema Digital de Cobros UNL): LINK PAGOS (Red Link) – PAGO MIS CUENTAS (Red Banelco) – MODO, PLUS PAGOS ó SIPAGO (Tarjeta de débito o crédito) – RAPIPAGO – BANCO NACIÓN. Una vez realizada la Inscripción Web recibirá un instructivo para su acceso.

Consultas:
arqyeduc@fadu.unl.edu.ar

Informes
Dirección de Innovación Educativa de Posgrado, 2º Piso, FADU o UNL, Ciudad Universitaria, (3000) Santa Fe
Tel. + 54 (342) 4575100 int. 206 / + 54 (342) 4575114.